Y học chỉ coi trọng bằng chứng khoa học

Mặt Triệu Triệu Vĩ đỏ bừng như quả cà chua: “Em xin lỗi, thưa thầy.”

“Không biết thì cứ nói là không biết, thể hiện làm gì? Đây là y học, là nơi không thể thể hiện nhất. Thẳng thắn thừa nhận mình không biết không có gì sai. Thể hiện mới là sai lầm lớn!” Bác sĩ Lâm nghiêm khắc phê bình học sinh.

“Vâng ạ.” Triệu Triệu Vĩ cúi đầu.

“Cậu đã xem giấy điện tâm đồ rồi, cậu thấy sao?” Bác sĩ Lâm hỏi.

Triệu Triệu Vĩ cảm thấy áp lực chưa từng có. Đúng là thầy cô lâm sàng khác biệt. Sau khi phê bình, không giống như khi học trên lớp, bị thầy cô phê bình xong, thầy cô sẽ quan tâm đến cảm xúc của học sinh, cho thời gian để học sinh bình tĩnh lại. Thầy cô lâm sàng trực tiếp hỏi tiếp vấn đề tiếp theo.

Y học lâm sàng là như vậy, có thể vừa phê bình xong, giây tiếp theo đã phải đi cứu người. Bác sĩ lâm sàng không có thời gian để an ủi bản thân, đặc biệt là trong tình huống khẩn cấp, bệnh nhân đang chờ được cứu, không có bất kỳ thời gian nào để thong thả.
Đây là y học thực tế, yêu cầu bác sĩ luôn phải giữ một cái đầu tỉnh táo.

“Là...” Triệu Triệu Vĩ cố gắng điều chỉnh lại cảm xúc: “Hình như nhịp tim không đều.”

“Hình như?”

Cậu nói hình như thì cũng phải đưa ra bằng chứng. Y học chỉ coi trọng bằng chứng khoa học.

Triệu Triệu Vĩ muốn khóc. Anh ta mới đến thực tập lâm sàng được hai ngày, hôm nay là ngày thứ ba.

Giờ phút này anh ta hiểu được cảm giác của lớp trưởng khi bị kéo vào phòng mổ ngày đầu tiên rồi bị máu bắn vào mặt. Chỉ có thể nói, vì nữ học bá trong lớp, rất nhiều thầy cô, bao gồm cả bác sĩ Lâm trước mặt, đều đánh giá trình độ của các bạn trong lớp anh ta ngang bằng với Tạ Uyển Oánh.

Làm sao để đưa ra bằng chứng cho thầy cô, làm sao để trả lời đúng yêu cầu của bác sĩ Lâm, anh ta không hiểu. Nói thật, hai ngày trước ở khoa Thần kinh Ngoại, anh ta khá nhàn rỗi. Dù sao mọi người đều biết anh ta chỉ là thực tập sinh, ban đầu chỉ cho anh ta xem thôi.
Rõ ràng là sau khi được Tạ Uyển Oánh đối đáp trôi chảy, bác sĩ Lâm cho rằng lớp họ đã được dạy dỗ, anh ta cũng phải trả lời được.

“Thầy ơi, em không biết ạ.” Lúc này Triệu Triệu Vĩ không dám thể hiện nữa.

“Cậu không biết mà lại nói nhịp tim bệnh nhân hình như không đều?” Bác sĩ Lâm dở khóc dở cười với câu trả lời này của anh ta, bởi vì bây giờ là thời gian thầy cô và học sinh có thể thảo luận, học sinh có thể thoải mái phát biểu ý kiến của mình, anh ta sẽ không nói là thể hiện.

Triệu Triệu Vĩ mới đến lâm sàng mấy ngày làm sao hiểu được những điều này, anh ta không giống Tạ Uyển Oánh là người trùng sinh.

“Cậu nói xem, cậu nói nhịp tim bệnh nhân hình như không đều là vì cậu nhìn thấy gì mới nói vậy phải không?” Bác sĩ Lâm bản chất là một người thầy tốt, một tiền bối tốt, rất kiên nhẫn hướng dẫn học sinh trả lời. Dù trình độ của cậu học sinh này có vẻ hơi kém, thua xa Tạ Uyển Oánh, lại cùng lớp với Tạ Uyển Oánh, nên nằm ngoài dự đoán của anh ta.
Được thầy cô nhắc nhở hai câu, Triệu Triệu Vĩ nghĩ ra, nói: “Đường cong điện tâm đồ không đều. Khoảng cách giữa các sóng có vấn đề.”

“Biết một hình ảnh điện tâm đồ hoàn chỉnh như thế nào không?” Bác sĩ Lâm hỏi tiếp.

Triệu Triệu Vĩ lại căng thẳng, ngớ người, theo bản năng quay sang nhìn Tạ Uyển Oánh.

Tạ Uyển Oánh nháy mắt ra hiệu cho anh ta.

Thấy hai người liếc mắt đưa tình, bác sĩ Lâm hết nói nổi, lần này nói với Tạ Uyển Oánh: “Em cũng thích giúp người khác gian lận à?”

“Không có, em ấy không có.” Triệu Triệu Vĩ vội vàng phủ nhận, làm sao có thể kéo bạn học cùng lớp xuống nước, nói: “Em nhớ ra rồi, có sóng P, khoảng PR, phức bộ QRS, đoạn ST, sóng T, khoảng QT, sóng U.”